Teachmaster

Das Lernprogramm ist das „Herzstück“ von Teachmaster. Verschiedene Lernmethoden erlauben es Ihnen, gezielt nach Ihren Bedürfnissen zu lernen.

Hier werden kurz die verschiedenen Lernmethoden vorgestellt.

Bei dieser Methode lernen Sie alle Vokabeln, die in einer Lektion vorhanden sind. Das Ergebnis des Lernvorgangs wird gespeichert, so dass Sie in der Statistik Ihren Lernfortschritt in einer Tabelle und in einer Grafik begutachten können.

Diese Methode wirkt sich auch auf die Karteikästen aus (seit Version 2.3).

Wenn Ihre Vokabeldatei mindestens 30 Vokabeln enthält, können Sie 30 Zufalls-Vokabeln aus allen Lektionen lernen. (Diese Methode wirkt unabhängig davon, welche Lektion links in der Übersicht markiert wurde.)

Diese Methode wirkt sich auch auf die Karteikästen aus (seit Version 2.3).

Bei dieser Methode lernen Sie gezielt die Vokabeln einer Lektion (oder mehrerer Lektionen), die in einem bestimmten Karteikasten liegen. Auf diese Weise können Sie gezielt Vokabeln lernen, die Sie noch nicht so gut beherrschen. Klicken Sie nach der Wahl der Lektion(en) einfach auf den Kasten, dessen Vokabeln Sie lernen möchten. Wenn Sie zum ersten Mal mit der Karteikasten-Methode lernen, befinden sich alle Vokabeln im mittleren Kasten 3 (bzw. im Kasten 5, wenn dies in den Voreinstellungen so gewählt worden ist).

Hier lernen Sie 30 Zufallsvokabeln aus den Kästen 4 und 5 der gesamten Vokabeldatei. In diesen beiden Kästen befinden sich die „schweren“ Vokabeln, die noch nicht sicher beherrscht werden (deshalb auch das Symbol mit dem 10-Tonnen-Gewicht).

Diese Methode wirkt sich auch auf die Karteikästen aus.

Die bisher vorgestellten Lernmethoden sind nicht optimal, wenn es darum geht, völlig unbekannte Vokabeln zu erschließen und zu lernen. Um solche Vokabeln „vorzuverdauen“, eignet sich die Patience-Lernmethode bestens. (Auch diese Lernmethode wird im Buch „So lernt man lernen“ von Sebastian Leitner beschrieben.}

Der Clou dieser Methode besteht darin, dass die Vokabeln in einer ausgeklügelten Reihenfolge relativ häufig wiederholt werden (siehe nachfolgende Grafik). Ein Lerndurchgang ist beendet, wenn alle Vokabeln einer Lektion alle vier Ebenen durchlaufen haben.

Auf Grund der Konstruktion der Patience-Lernmethode dauert ein Lerndurchgang mit ihr viel länger als mit den anderen Lernmethoden. In der Regel muss man jedoch diese Lernmethode nur zum erstmaligen Aufarbeiten der unbekannten Vokabeln benutzen, später genügen die anderen Lernmethoden vollkommen.

Mit der Patience-Lernmethode kann jede Lektion gelernt werden, die mindestens drei Vokabeln enthält.

Nachdem Sie eine Vokabeldatei geladen haben, können Sie mit einem Klick auf die Glühbirne das Lernen beginnen. Es öffnet sich nun die Karteikasten-Übersicht, bei der Sie Ihre Lernmethode wählen müssen:

Zu jeder Lektion wird Ihnen angezeigt, wann und wie oft (z.B. „5x“) Sie diese das letzte Mal (mit der klassischen Methode) gelernt haben. Eine Grafik zeigt Ihnen an, wie „dringend“ das Lernen dieser Lektion ist: Bis zu vier Tagen ist der Kreis grün, bei acht Tagen ist er gelb und ab 16 Tagen ist er rot (kann in den Voreinstellungen angepasst werden). Zwischen diesen Grenzen findet ein Farbübergang statt.

Vor Teachmaster 3.4 konnte in der Lektionenauswahl nur jeweils eine Lektion ausgewählt werden. Seitdem ist auch eine Mehrfachauswahl möglich (wie in Windows üblich mit der Shift- und Strg-Taste). Dies ist praktisch, wenn man mit der Karteikasten-Lernmethode mehrere Lektionen auf einmal lernen möchte.

Achten Sie bei der Auswahl der Lektionen darauf, dass Sie nicht zu viele Vokabeln auf einmal lernen (30 Vokabeln ist ein guter Richtwert). Sie können zusätzlich das „30-Vokabel-Limit“ aktivieren, welches dafür sorgt, dass Sie maximal 30 Vokabeln zum Lernen vorgesetzt bekommen.

Wenn mehrere Lektionen ausgewählt worden sind, sind die klassische Methode und die Patience-Methode nicht mehr auswählbar. Die Anzeige oben im Fenster „Karteikasten“ verändert sich auch, und zeigt nun an, wieviele Lektionen mit wievielen Vokabeln ausgewählt sind. Auf die Zufallsmethode und die „schwere Methode“ hat die Auswahl keinen Einfluss.

Nun beginnt der Lernvorgang. In der Übersicht rechts sehen Sie, wieviele Vokabeln bisher richtig und falsch eingegeben worden sind bzw. wieviele Vokabeln Sie noch zu bearbeiten haben. Falls Sie eine Vokabel falsch eingegeben haben, können Sie Teachmaster anweisen, die Vokabel dennoch zu „akzeptieren“. Dies ist nützlich, wenn Sie sich zum Beispiel vertippt haben oder Ihre Eingabe stimmt (entgegen der Meinung von Teachmaster). Mit einem Klick auf den Rettungsring können Sie sich einen Hinweis zur gesuchten Vokabel geben lassen. Wenn Sie eine richtige Antwort eingegeben haben, können Sie durch Klick auf den roten Blitz diese Vokabel trotzdem manuell als „falsch“ werten.

Durch einen Klick auf das Rechtschreibung-Symbol links neben den Voreinstellungen können Sie die aktuelle Vokabel editieren. Dies ist nützlich, wenn Sie beim Lernen etwa einen Rechtschreibfehler entdecken. Auf diese Weise müssen Sie deswegen nicht mehr zum Editor wechseln.

Bei der „Sprachaufnahme“ können Sie die Sprachdatei abspielen, die evtl. mit der jeweiligen Vokabel verknüpft ist, als auch (mit einem Mikrofon) ihre eigene Aussprache aufnehmen, abspielen und auch abspeichern.

Die Zahl rechts oberhalb von „Übersicht“ gibt an, in welchem Karteikasten sich die aktuelle Vokabel befindet. Diese Anzeige kann in den Voreinstellungen (de)aktiviert werden.

Seit Teachmaster 3.4 gibt es neben der „Normalabfrage“ noch den Modus „Schnellabfrage“: Hier ist es nicht mehr erforderlich, die Vokabel einzugeben, sondern es genügt ein Klick auf die „Überprüfen!“-Taste bzw. ein Tastendruck auf „Return“. Danach wird die richtige Antwort angezeigt, und gibt an, ob man sich die Antwort gedacht hat oder nicht. Auf diese Weise können die Vokabeln sehr schnell wiederholt werden. Zum eigentlichen „Lernen“ empfiehlt es sich jedoch, weiterhin die „Normalabfrage“ zu verwenden.

Folgende Neuerung gibt es seit Teachmaster 2.3: Wenn Sie einen laufenden Lerndurchgang abbrechen, werden die bisher bearbeiteten Vokabeln (mittels der Karteikästen) ausgewertet.

Die Statistik gibt Ihnen Auskunft über Ihren Lernerfolg. Bitte beachten Sie, dass Sie die Statistik nur in Verbindung mit der klassischen Lernmethode verwenden können. Bei den anderen Methoden ist eine explizite Auswertung nicht sinnvoll.

Sie haben die Wahl zwischen einer tabellarischen Übersicht und einer Grafik, die Sie auch in die Zwischenablage kopieren können. Bei der Auswertung wird zwischen zwei Typen unterschieden:

• Richtige Vokabeln.
• Richtige und akzeptierte Vokabeln.

Bei der graphischen Auswertung erfahren Sie Details zu den einzelnen Punkten in der Grafik, in dem Sie die Maus in den jeweiligen Bereich fahren.

Wenn Sie die „echte Zeitachse“ auswählen, werden die Lerndurchgänge nicht mehr im gleichen Abstand voneinander eingezeichnet, sondern im jeweiligen zeitlichen Abstand. Auf diese Weise können Sie besser ablesen, wieviele Vokabeln Sie im Laufe der Zeit „vergessen“.

Wenn in der Lektion-Auswahl links nicht nur die Lektion, sondern auch ein Datum zu lesen ist, gibt es einen Fehler in der Auswertungsdatei. Schließen Sie dazu Teachmaster und öffnen Sie die Auswertungsdatei mit einem Texteditor (wie etwa Proton). Sie müssen nun überprüfen, ob jeder Eintrag in einer neuen Zeile steht.

Sie können mit den ersten beiden Punkten im Menü „Optionen“ die Lernrichtung setzen.

Mit den nächsten vier Punkten können Sie Teachmaster eine gewisse „Unschärfe“ erlauben. Das Programm ist dann bei gewissen Dingen großzügiger bei der Bewertung, ob eine eingegebene Vokabel richtig oder falsch ist. „Akzente ignorieren“ betrifft die Buchstaben á, à und â (analog für e, i, o und u).

Das Einschalten von „Teilstrings als richtig werten“ hat zur Folge, dass die Vokabel als richtig gewertet wird, wenn nur ein Teil der richtigen Antwort eingegeben wurde. Wenn zum Beispiel die korrekte Antwort „gehen, laufen“ wäre, reicht die Eingabe von „geh“. Ich empfehle, diese Funktion im Normalfall auszuschalten. Bei „Alternative Antworten werten“ wird im obigen Beispiel „laufen“ als richtige Antwort gezählt (dazu muss in den Voreinstellungen ein Trennsymbol ausgewählt werden, hier das Komma). Die beiden genannten Optionen können nicht gleichzeitig eingeschaltet sein.

Ein konkretes Beispiel: führen, ziehen (Deutsch) und ducere (Latein). Wenn das Komma als Trennzeichen ausgewählt wurde, und „Alternative Antworten werten“ eingeschaltet ist, dann sind folgende Antworten richtig, wenn man von Latein nach Deutsch lernt:

• führen, ziehen
• ziehen, führen
• führen
• ziehen

„Falsche Vokabeln automatisch akzeptieren“ bedeutet bei Aktivierung, dass der Knopf „Antwort akzeptieren“ fokussiert ist, wenn eine Vokabel falsch eingegeben worden ist. Ansonsten ist der andere Knopf fokussiert. Fokussiert bedeutet, dass ein Druck auf die Return-Taste genügt, um den Knopf zu drücken (die Taste muss also nicht mehr markiert oder ausgewählt werden).

Mit „Vokabelreihenfolge durchmischen“ entscheiden Sie, ob Teachmaster die Vokabeln in der abgespeicherten Reihenfolge anzeigen oder zuvor durchmischen soll. Diese Option sollte immer eingeschaltet sein.

Sie können hier auch einstellen, dass die Synonyme und die Bemerkung erst nach Eingabe der Antwort angezeigt werden. Auch die Schriftart können Sie bei Bedarf an dieser Stelle ändern.

Beim Menüpunkt „Time-Out“ können Sie sich ein Zeitlimit vorgeben, innerhalb dessen Sie die (richtige) Antwort eingeben müssen. Sobald die Zeit abgelaufen ist, überprüft Teachmaster das bisher Eingegebene auf Korrektheit. Die Übersicht auf der rechten Seite zeigt Ihnen die verbleibende Zeit an. „KL“ („kein Limit“) deutet an, dass die Time-Out-Funktion ausgeschaltet ist.

Zunächst das Wichtigste: Vokabel-Lernen ist geistige Arbeit, so dass das Lernen an sich mit Spaß oder Vergnügen recht wenig zu tun hat. Der Spaß und das Vergnügen stellt sich ein, wenn sich aufgrund des Lernens mit Teachmaster gute Noten in den Prüfungen ergeben, was bei regelmäßiger Verwendung von Teachmaster so gut wie gesichert gilt (siehe Einträge im Gästebuch und im Forum auf der Teachmaster-Homepage).

Sie sollten versuchen, mit der Karteikasten-Methode in den einzelnen Lektionen soviele Vokabeln wie möglich in die höheren „besseren“ Kästen steigen zu lassen. Insbesondere die Vokabeln in den unteren Kästen sollten Sie regelmäßig trainieren, da diese noch nicht sicher beherrscht werden. Wichtig ist hierbei, genügend Zeit zwischen den einzelnen Lerndurchgängen verstreichen zu lassen (mindestens einen halben Tag). So wird vermieden, dass unsichere Vokabeln mit Hilfe des Kurzzeitgedächtnisses „fälschlicherweise“ in zu hohe Karteikästen aufsteigen.

Ebenso ist es sinnvoll, in (am besten regelmäßigen) Abständen alle Vokabeln einer Lektion zu lernen, und zwar zweimal hintereinander, wie oben ausgeführt. Als Intervall emfehle ich zwei bis vier Wochen. In der Auswertung sehen Sie so Ihre kurz- und langfristigen Lernleistungen. Bei der Lektionen-Auswahl im Lernprogramm wird Ihnen bei jeder Lektion angezeigt, wann Sie diese das letzte Mal gelernt haben.

Bei schwierigeren Vokabeln hilft es, zusätzlich zu der Vokabel Beispielsätze o.ä. einzugeben und zu lernen.

Bei der Zufallsmethode lernen Sie insofern sehr effizient, als die Vokabeln eben zufällig herausgegriffen werden und daher Ihr Gesamtwissen über alle Vokabeln geprüft wird. Da die Position der Vokabeln in den Karteikästen dabei gemäß dem Karteikasten-Prinzip verändert wird, landen die nicht gekonnten Vokabeln automatisch in Kasten 5.

Die Patience-Lernmethode dient zum erstmaligen Aufarbeiten und Lernen von größtenteils unbekannten oder schon sehr lange nicht mehr gelernten Vokabeln. Sie dient als Ergänzung zu den anderen Lernmethoden.

Das Quiz sollten Sie nur dazu benutzen, sich schon lange nicht mehr angeschaute Vokabeln zurück ins Gedächtnis zu rufen.

Das Wichtigste: Die Vokabeln so oft wie möglich einüben - mit welcher Methode auch immer.

Diese Ratschläge sind natürlich sehr subjektiv.